Урок 7

­УРОК №7. ГРАНИЦЫ РЕСУРСА. ЧЕТКО ОПРЕДЕЛЕННОЕ ЧЛЕНСТВО


Как нам уже известно из Урока №5, «общим ресурсом» (ОР) для целей обучения в нашей Школе мы будем считать не только объекты материального мира, но и что угодно нематериальное и даже абстрактное, имеющее, тем не менее, ценность для двух и более человек. Само определение границ общего ресурса и определение круга тех, кто имеет право их использовать, является первым шагом для организации коллективных действий.


Пока границы ресурса и/или круг присваивателей ресурса остаются неопределенными, никто не знает, чем управлять и ради кого. Без определения границ и закрытия их для «чужаков» — «свои» присваиваители окажутся перед риском, что любые их плоды будут пожинаться другими, которые не приложили к их продуцированию никаких усилий. Те, кто инвестировал в общий ресурс, могут не получить такие дивиденды, на которые рассчитывали. Худшим возможным последствием неопределенности границ ресурса и/или круга присваивателей есть разрушение ресурса как такового — или в результате действий «чужих» присваивателей, или апатии «своих» присваивателей, которые перестанут видеть смысл в поддержании жизнеспособности и «плодородия» такого «проходного двора».


Следовательно, для того чтобы любой «свой» присваиватель имел хотя бы минимальную заинтересованность в координировании структуры присваивания и снабжения, некоторые присваиватели должны быть в состоянии лишить других прав доступа и присваивания. Цитирую Остром:



Если есть значительное количество потенциальных присваивателей, и спрос на ресурсные юниты высок, то разрушающий потенциал при разрешении всем свободно изымать ресурсные юниты из ОР может довести ставку дисконтирования, применяемую присваивателями, до 100 %. Чем выше ставка, тем ближе ситуация к единственному выбору в дилемме, при котором доминирующей стратегией всех участников есть чрезмерное использование ОР.



Напоминаю: определение границ общего ресурса и определение круга тех, кто имеет право их использовать, является только первым шагом – абсолютно необходимым, но недостаточным для эффективного управления общим. Об остальных принципах проектирования стабильных институций — в следующих уроках.


★ Школа юного Кальмара ★